Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula.

Estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula.

Las estrategias que se han planteado en estas unidades dentro del Curso de Inclusión Educativa y aprendizaje sostenible buscan favorecer el proceso de enseñanza de nuestros estudiantes en el aula.  y  la detección oportuna de las fortalezas y necesidades basándonos en  el modelo ATRIO permiten desarrollar una planificación sostenible según las particularidades de nuestros estudiantes.
Es así como "La aplicación de las diferentes estrategias presentadas  buscan favorecer la enseñanza y el aprendizaje a través de la participación activa de todos los actores que intervienen en estos procesos". Black-Hawkins (2017)

Se trata de ampliar las experiencias de aprendizaje haciendo uso efectivo de las herramientas que proveen las estrategias, de tal manera que puedan atenderse las necesidades de aprendizaje particulares, al mismo tiempo que se fortalecen las capacidades de todos los estudiantes evitando estigmatizar o señalar. Cómo se mencionó en el Capítulo “El docente inclusivo”
Se plantean  tres principios básicos:
1. Centrarse en lo que se enseña y cómo se enseña, en lugar de quién va a aprender.
2. Centrarse en reconocer las capacidades de los estudiantes como base del proceso de enseñanza–aprendizaje.
3. Centrarse en el compromiso con el desarrollo profesional continuo como una manera de contribuir al desarrollo de las prácticas inclusivas.
Cada maestro como profesor responsivo deberá estratégicamente organizar oportunidades de aprendizajes según su realidad en el aula.

EL Kit de estrategias de aprendizaje sostenible  es un documento que constituye una guía para propiciar el análisis del kit de estrategias de aprendizaje sostenible. En este, se identifican las capacidades ATRIO que los recursos de enseñanza y aprendizaje contenidos en cada estrategia pueden fortalecer en los estudiantes.

Entre las estrategias podemos citar:

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE
TRABAJO COLAVORATIVO
TUTORÍA DE PARES
PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES
PROGRAMA DE HABILIDADES EMOCIONALES
CONCIENCIA FONÉTICA Y FONOLÓGICA

QUÉ FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD PUEDO ENCONTRAR A A PARTIR DE ESTA EXPERIENCIA?

Fortaleza: EL MODELO ATRIO
Barrera: MIS ESTUDIANTES POSEEN COMUNICACIÓN NO VERBAL
Oportunidad: MI SALÓN DE CLASES Y MIS ESTUDIANTES.